Esta misma tarde a las 19.00 horas he ido con unos compañeros de clase a una reunión, en el Colegio Concertado Paideuterion de Cáceres, para informarnos sobre unas actividades de voluntariado con los chavales del colegio.
Cuando llegamos allí no cabía ni un alma (casi literalmente) y el director del centro se asombró del éxito de la convocatoria, y no era para menos, ya que la mitad estábamos de pie... En fin, el motivo de la reunión era que querían que participásemos en los Grupos Interactivos que se vienen dando desde hace unos años con gran satisfacción entre alumnos, padres y profesores.
Los Grupos Interactivos son una forma de concretar el aprendizaje dialógico dentro del aula. Con el objetivo de no sacar a ningún alumno o alumna fuera del aula, se introducen en ella todos aquellos recursos e interacciones necesarias para que nadie se quede descolgado del ritmo de la clase. Así entran a ayudar otras personas adultas (nosotros en este caso) quienes contribuyen con su diversidad de experiencias y conocimientos al aprendizaje del alumnado y, principalmente, a dinamizar el aprendizaje entre iguales que tanto fomenta su desarrollo, como ha demostrado la investigación internacional. De este modo se dan en una misma dinámica tanto la aceleración del aprendizaje instrumental como el fomento de la solidaridad.
En mi opinión, esta forma de enseñanza/aprendizaje en la que son los propios niños los que se ayudan unos a otros bajo la supervisión de un adulto (y esto es importante) en grupos muy reducidos, va a ser muy positivo para el alumnado del colegio, ya que aprenderán con más facilidad y de una forma más amena, y arraigarán en ellos valores fundamentales como la solidaridad, la cooperación, el apoyo mutuo, etc.
Aunque existen, y conozco de antemano, otras formas de enseñanza alternativas mucho mejores que esta, creo que es un gran paso en la didáctica de los centros escolares (y más aún tratándose de un colegio concertado con la Junta de Extremadura).
